La enfermería escolar pone el acento en los problemas de salud mental de los más jóvenes

GEMA ROMERO.- Del 17 al1 9 de noviembre la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE) ha celebrado su VII congreso bajo el lema “La Enfermera Escolar fundamental. De la Salud Mental a la Salud Integral”. En él se ha puesto de manifiesto “el aumento de la incidencia de problemas de salud mental y vemos que hay pocos recursos, herramientas y profesionales dedicados a tratar estos problemas”, explica a Diario Enfermero, Natividad López Langa, presidenta de AMECE. Así, la enfermería escolar pone el acento en los problemas de salud mental de los más jóvenes.

Con un enfoque multidisciplinar, en el que han participado psicólogos, psiquiatras, pacientes, docentes, enfermeras escolares y enfermeras especialistas en Salud Mental se han tratado temas de tanta actualidad la prevención del suicidio, trastornos conductas alimentarias y conductas disruptivas. “Todos ellos nos los podemos encontrar en el ámbito educativo”, ha subrayado la presidenta de AMECE. De hecho, ha destacado que “muchos chavales y chavalas deberían estar ingresados en centros de media y larga estancia, por sus problemas de salud mental, pero con la escasez de recursos que existen es imposible”.

En la inauguración, a la que asistió el ex consejero de Sanidad de la Comunidad de Madrid, Enrique Ruiz Escudero, intervino Diego Ayuso, secretario general del Consejo General de Enfermería y coordinador del Observatorio de Enfermería Escolar del CGE. Una entidad que colabora estrechamente con AMECE y el resto de asociaciones para poner en valor la importancia de las enfermeras escolares, cuyas ratios están todavía muy alejadas de las recomendaciones internacionales que cifran en una enfermera por cada 750 alumnos, mientras que nuestro país cuenta con una enfermera por cada 6.685 alumnos.

Para Diego Ayuso “resulta fundamental fomentar la investigación relacionada con la enfermería escolar, de tal forma que se genere evidencia científica sobre los resultados en salud, de tal forma que demostremos a los políticos que deben implantar esta figura de que las enfermeras escolares son coste-efectivas”. Así, recordó que una enfermera escolar no sólo realiza atención sanitaria dirigida a aquellos escolares con problemas de salud, o por accidentes que puedan producirse en el centro educativo, “también resulta vital su papel en la educación sanitaria que tan importante es en la etapa escolar para formar a los más jóvenes en hábitos de vida saludable, lo que redundará en una población más sana, con mejores conocimientos para prevenir la enfermedad, ahorrando costes al sistema sanitario”.

Por su parte, Guadalupe Fontán, coordinadora del Instituto de Investigación Enfermera del CGE, en la clausura, recordaba que “este enfoque hacia la prevención de la patología aguda y crónica aporta un valor a la sociedad y a la población del futuro que debe ser reconocido y desde el Observatorio de Enfermería Escolar seguiremos impulsando junto a todas vosotras el cuidado y bienestar de generaciones futuras como prioridad ya que gran parte de ello está en vuestras manos, en la figura de las enfermeras escolares dentro de los centros educativos”.

Talleres y guías

El congreso también ha contado con la celebrando de distintos talleres prácticos sobre mindfulness, risoterapia, técnicas de contención y adicciones.

También han aprovechado la ocasión para presentar cuatro guías científicas elaboradas por AMECE:

1. Guía de Actuación de Enfermería en caso de urgencias Diabetológicas en Centros Educativos (Versión 2)
2. Guía de Actualización de Enfermería en caso de Anafilaxia en Centros Educativos.
3. Guía de Actuación de Enfermería en Comedores Escolares.
4. Guía de Enfermería de Protección contra la Violencia Infanto – Juvenil Ámbito Educativo.

Finalmente, AMECE y la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME) firmaban un acuerdo de colaboración entre ambas asociaciones con el fin de trabajar conjuntamente en aspectos formativos enfermeros.